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[CAFA讲座] 王华祥:技术是绘画复兴的前提

发布时间:2017-1-21


2013年10月10日晚六点半,在中央美术学院红椅子报告厅举办了一场名为“技术是绘画复兴的前提”的讲座。主讲人王华祥老师是中央美术学院教授,版画系第三工作室主任。
讲座一开始,王老师便提出了“绘画要复兴,技术必须要重提”的核心观点。随后他采取了一种随意轻松的方式来讲述关乎艺术与艺术家,技术与绘画的多方面看法。他讲演的内容大体可以分为三个部分。
在第一个部分,王老师主要发表了他对于艺术家这个职业以及艺术标准的看法。王老师认为真正的艺术家在工作时必须是独处的,是与世隔绝的,在工作状态中外部的干扰会影响其对内心的观察。同时艺术家是一个快乐与痛苦交织的矛盾体。快乐在于艺术家拥有人类内心都渴望拥有的自由与独立。从历史发展的脉络可以看出,整个人类的发展史就是一部追求自由与人权的历史,而艺术家特殊的职业内涵从一开始就宣告了这个群体的独立与自由。而痛苦在于从生存的角度分析,艺术家也属于劳动者、生产者,他们的生产过程必然受到环境的制约。他们创作的艺术产品也必须遵循一定的艺术标准并被观者冠以“优美”抑或“低俗”的头衔。可是从艺术标准的角度评价作品又是非常艰难的,因为不同的人群或时代对艺术有着不同的看法,所以并没有一个长久的统一的艺术标准。在特定时期内,在从众的基础上,可能会存在一个所谓的标准。类似于羊群跟随着“领头羊”,人总是习惯于跟随着所谓“精英”的步伐,殊不知上流社会所制定的标准实际上可能是最世俗的。伟大的艺术家应该有反叛精神,寻找自己的艺术出路。那些艺术史上的大师们很多不仅仅离开了同僚、国家,甚至思想存在于历史的惯性之外,离开了历史。王老师提出在年轻时我们可以崇拜权威,在年长之后应敢于挑战权威,并学会发掘权威的脱俗之处。
此外,王老师强调了思想的重要性。一种思想和态度,当它代言了一个人群、一个年龄层甚至一个时代时,它将蕴藏巨大的力量,远胜于金钱、权力和物质。艺术的永恒恰恰在此,在艺术背后为其奠基的思想是一切变化的源头和生命的基础。许多人把自由理解为没有表面制度的约束,其实不然,真正的自由是思想的无垠。艺术家只有达到了思想的自由,才能穿透事物的表面,挑战世俗的、即成的法则。
在艺术鉴赏方面,王老师也提出了自己的看法,只有通过对技术的训练以及对好的艺术的大量阅读,才能拥有一双发现的眼睛。而艺术家为了更好的阐释自己的创作观,不仅应通过作品,还应通过文字向外界传达内心的世界。此外在绘画创作中有人拼命跟相机比赛,这种对表面真实性的苛求只会导致感官以及智力的衰退。写实非复制,纵然机械术再过精巧,也不能与人的创造力同一而语。
第二个部分的讲演主要是关于技术与绘画的关系。王老师在1994年曾出版过一本名为《将错就错》的著作,书中的观点在当时风靡一时,主要论点是对于技术、学院以及标准的反叛。可是在20年后,王老师却成为了传统艺术的坚定拥护者,这种其中经历了一个复杂的过程。
在1984年,他与同学一起举办了一个表现主义的展览,可是反响不大,王老师内心十分失落,于是开始潜心寻找新的创作方向。在阅读大量画册之后,他对文艺复兴时期的绘画产生了浓厚兴趣,他开始通过素描的方式研究造型。在毕业时,创作了一件宏伟的、高难度的写实版画作品——《贵州人》。之后,又放弃写实,进行过渡时期的版画创作,这时期诞生了《近距离》系列作品。随后他开始尝试油画创作,将文艺复兴时期的绘画与时尚人物相结合,创作了并置的波普艺术。在90年代中期,王老师与瀚海合作,策划了99年春季翰海油画拍卖会。后来王老师去了法国,在这个时期,他最热衷外国现代艺术。他认为现代艺术具有丰富的想象力和冒险精神,而古典艺术和当代艺术则相形见绌,古典艺术久望生厌,而当代艺术只是一些投机取巧的行为。这个想法令他与当时的艺术潮流渐行渐远,于是他开始办学校,从事美术教育工作,在2000年成立了飞地艺术坊。在教学实践的过程中,王老师发现如果放弃写实技法的应用,在创作中将受到诸多局限。他又重回写实道路并从此坚守此道。研发了触摸式教学方法以及反向教学系统,找回了本被屏蔽的传统方法。王华祥老师在经历曲折之后发现:在事物表象真实的背后有更根本的真实。他在写实中感受到了极大的乐趣,而这些灵感成为他创作的不竭源泉,他致力于创作本质上好的艺术作品,粉碎所有的标签和头衔,仅仅为了打动人心。
在第三部分,王老师介绍了部分工作室作品以及个人近期的创作。在介绍作品的过程中,也提到了诸多关于绘画创作的实践经验。比如在创作中,颜色和造型蕴含在一种微妙、精确的感觉里,如果把绘画当做制作会丧失创作的幸福感;绘画应该与社会事件以及时间相结合;绘画创作是一个不断变化的探索过程,作品可以一画再画,好的创作蕴藏在不断变化的画面中等等。
在讲座结尾,王华祥总结说:好的艺术不需要与别人比高低,而是应该进入到艺术真实的世界里。九点讲座结束,大家都报以热烈的掌声,感谢王老师对于艺术的精彩诠释。

 

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